Actividad 9: ¡Al rico fruto!

¿Qué es un fruto y cómo se forma?

En esta actividad que la realizaréis de manera individual y no presencial, se pretende que visitéis el enlace que se os indica a continuación que trata sobre los frutos y lo leáis, para que después podáis contestar una serie de preguntas.

Los frutos 

Posteriormente, tenéis que contestar a las siguientes preguntas en base a lo que habéis leído en el enlace:

Cuestionario de preguntas 

Actividad 10: ¿Cómo hay reproducción sin semillas?

¿Cómo se reproducen los helechos y los musgos?

 

La siguiente actividad se llevará a cabo en grupos de dos personas. Debéis visitar el enlace que se os indica y del texto leer la parte de los musgos y los helechos para poder contestar a las preguntas del cuestionario.            

 La página que debéis visitar es la siguiente:

Musgos y helechos

A continuación, deberéis contestar a las preguntas que aparecen en el siguiente cuestionario:

Cuestionario de preguntas

Actividad 11: Salida al campo: ¡Conoce los habitantes del bosque!

¿Qué seres vivos (no animales) habitan en un bosque? 
La salida al campo tendrá lugar en El Pinar de Valverde del Camino (Parque Periurbano El Saltillo y Lomero Llano), en la cual se pretende que vosotros/as conozcáis in situ algunos de los habitantes que viven en un bosque, pero los habitantes del Reino Vegetal y Fungi, y la importancia que estos tienen en el bosque. 

Se pretende que observéis y comprendáis la importancia de estos habitantes en el bosque para el resto de especies de otros reinos que habitan en él.

Parte 1: Antes de la excursión, y de manera no presencial, es decir, en casa, deberéis realizar individualmente un estudio previo de la zona: 

Situación: Los/as alumnos/as deberán buscar en google maps la situación del pinar El Saltillo de Valverde del Camino. 

Especies de hongos y plantas que pueden habitar allí: Los/as alumnos/as deberéis informaros sobre qué especies de los Reinos vegetal o Fungi viven allí, ya sea vía internet o  preguntando a familiares.

Parte 2: Salida al campo: Una vez en el pinar deberéis realizar los siguiente:

• Identificar las distintas partes de los vegetales: para ello, observaréis plantas y realizaréis dibujos de  algunas de ellas (de las que el/la profesor/a os indique) , y señalaréis sus partes. 

• Distinguir entre plantas angiospermas y gimnospermas: deberéis de escribir algunos ejemplos de especies de un grupo y del otro que habiten en el lugar. 

• Observar helechos y musgos:  deberéis observar algunos helechos y musgos y  realizaréis  dibujos de los que os indique el/la profesor/a.

• Identificar las distintas partes de los hongos y observar los distintos tipos de hongos: debéis de realizar dibujos de los hongos que el/la profesor/a os indique señalando sus partes. 

• Citar la función de los vegetales y los hongos en el medio respecto al resto de habitantes del bosque.

Parte 3: En clase, deberéis entregarme el cuaderno para corregir lo que habéis realizado durante la excursión, y cada uno de vosostros/as dará su opinión y hará una reflexión por escrito sobre la importancia de estos habitantes en el bosque para el resto de especies de otros reinos que habitan en él, y entre todos sacaréis las conclusiones a las que se hayan llegado en la clase.

Actividad 12: Adaptaciones al medio

¿Qué estructuras tienen las plantas para vivir en el medio terrestre?

Esta actividad se realizará en grupo de dos personas, y consiste en que debéis leer el texto que se os muestra a continuación, y posteriormente, tenéis que visitar los enlaces que se os indican para así poder contestar a las preguntas que vienen en el cuestionario.

Texto:

Las plantas tienen unas necesidades muy simples para su supervivencia, luz, agua, dióxido de carbono y sales minerales para hacer la fotosíntesis, y también oxígeno para respirar.

Las plantas que viven en el medio acuático no tienen falta de agua, y los gases y las sales se encuentran disueltos en ella. Sin embargo, las plantas sólo pueden vivir en la parte más superficial del agua, la zona a la que llega luz. Hay otras  plantas que viven en el medio terrestre donde no tienen falta de luz, de hecho es abundante. Aquí el problema fundamental suele ser la escasez de agua. Aún así, la mayoría de plantas viven sobre la tierra.

Para solucionar los problemas causados por vivir en el medio terrestre las plantas han adaptados sus estructuras a este tipo de medio, y disponen de órganos adecuados para obtener y retener el agua.

La raíz: Recoge el agua necesaria para mantener erguido el cuerpo de la planta y realizar la fotosíntesis.

El tallo: Contiene un sistema de vasos conductores (tubos), por los que por unos circula la savia bruta (agua y sales minerales que van desde el suelo hasta las hojas), y por otros la savia elaborada (sustancias fabricadas en las hojas que se distribuyen por toda la planta).

Las hojas: Están cubiertas de una cera que las hace impermeables. Pero no pueden ser totalmente impermeables porque deben dejar entrar y salir los gases de la respiración y la fotosíntesis. Por ello, la superficie está cubierta por multitud de poros o estomas.

A través de estos estomas, se expulsa gran cantidad de agua que la planta no necesita en forma de vapor de agua, produciéndose la transpiración.

Visitad los siguientes enlaces:
Las plantas y su medio ambiente 
Transpiración vegetal 

A continuación, debéis contestar las siguientes preguntas del cuestionario:
Cuestionario de preguntas 

Actividad 13: A jugar a ser “Exploradores de lo insólito”

¿Qué cosas insólitas puedes descubrir en un bosque?

Parte 1: Los/as alumnos/as debéis de ir con vuestros padres/madres o algún familiar, al pinar de la excursión realizada con anterioridad. El objetivo de esta actividad es que descubráis en el bosque los elementos insólitos de los Reinos Fungi y Vegetal, es decir, que debéis hacer esta salida al campo para fotografiar todo lo que os parezca raro, nuevo, sorprendente, bonito, etc. relacionado con las plantas y los hongos o sobre cosas que les pueden afectar a estos, y esto podrá ser en cualquier tipo de medio, ya sea en la tierra, en el agua, etc.

Posteriormente, cada uno de vosotros/as deberá elegir uno de los elementos que ha fotografiado, el que más le llame la atención y deberá realizar una ficha de observación con forma, tamaño, color, consistencia, temperatura, movimiento, olor, textura y la realización de un dibujo esquemático. Esta ficha deberéis entregármela al día siguiente en clase.

Las fotos realizadas en esta actividad deberéis pasármelas para la segunda parte de la actividad.

Aquí tenéis un ejemplo de una ficha de observación:

Parte 2: En clase, observaréis las fotos realizadas por todos/as vosotros/as, y  se realizará una mesa coloquio en la que comentaréis cada una de ellas, en cuanto a qué se puede ver, qué os parece mal o bien en ella, etc., eligiendo entre todos al final de la clase la que más os haya gustado.

Actividad 14: ¿Qué piensas ahora?

¿Qué sabes ahora sobre las plantas y los hongos?

Esta actividad es una actividad de evaluación, es decir, para comprobar qué es lo que habéis aprendido a lo largo de la presente unidad. Para ello, debéis de realizar de nuevo de manera individual el cuestionario de ideas previas que hicisteis al inicio de la unidad.

Cuestionario

Actividad 15: ¿Qué has aprendido sobre el tema?

¿Qué sabes sobre las plantas y los hongos?

Esta actividad también pertenece a las actividades de evaluación, así que tenéis que realizar de manera individual un mapa conceptual sobre lo que habéis aprendido en la unidad sobre las plantas, y otro mapa conceptual sobre lo aprendido de los hongos.

Actividad 16: ¡Hora de repasar lo aprendido!

¿Qué características tienen las plantas y los hongos?

Debéis de manera individual visitar este enlace y leerlo para poder contestar a las preguntas posteriores.

Características de plantas y hongos. 

A continuación, realizaréis las siguientes preguntas de manera individual para así poder repasar lo aprendido a lo largo de la unidad.

 Cuestionario de preguntas

Los/as alumnos/as que hayan realizado todas las actividades de esta unidad didáctica, pueden ampliar sus conocimientos con la realización de actividades de ampliación, las cuales se encuentran ubicadas en la siguiente wiki http://plantasyhongos.wikispaces.com/, donde viene explicado cómo hay que realizarlas.